功課一:訪談一位朋友或同事,用金字塔黏力學 3C 呈現。 一、 原鄉淚與夢 ---- 二代都原 S 君的心路歷程 二、訪談紀要 *訪談時間: 107 年 5 月 25 日 19:00-21:00 台博館附近咖啡店 *訪談對象:一位 26 歲的原民朋友,簡稱 S 君 *訪談主題:都市原住民 -S 君的心路歷程 *訪談架構: S 君家境背景、原鄉生活、舉家北上、國小、國中、高中、大學、出社會第一份工作、第二份工作 *訪談摘述: 一、 S 君家境背景 (一)家庭: 1. 父排灣族,原民五觀特色鮮明; 2. 母阿美族原民五觀特色不鮮明(父是外省,母是阿美); 3. 姐原民五觀特色不鮮明(差1歲 ); 4.S 君原民五觀特色鮮明。 (二)原鄉:父 - 屏東石門部落、母 - 屏東旭海部落,二地相距車程約 30 分鐘。 二、何時北上?為什麼北上?原鄉的生活記憶: (一)何時北上:約小學一、二年級。 (二)為什麼北上:父母希望二個孩子能在都市受良好教育,及未來能有好的發展,忍痛離開家鄉與 Vuvu (阿嬤)全家北上。 (三)原鄉生活記憶:大山大海,大自然,赤腳,部落族人都是家人,分享,快樂,開心,無憂慮。無比的快樂美好! 三、北上租屋:落腳新莊。(大歷史 -- 移工潮) (一)父母親一起出馬或父親單獨出馬:因五觀原民特色明顯,房東一看到人,即不願出租。 (二)母親單人出馬:順利承租。 四、國小 - 新莊光華國小(當時為全台最大小學) - 因原民身分而受傷! (一)痛點: 1. 樂於分享的個性,却是歧視的開始: ( 1 )向同學介紹原住民身分,換來同學的冷潮熱諷 (野蠻人、山胞、山地人)。 ( 2 )功課好,被說成作弊:為證明自己的能力,很努力用功讀書,第一名,被,同學說成作弊。因之,為證明自己真實力,更堅持不作弊。 ( 3 )優秀參加朗讀比賽,被說成「番仔,憑什麼!」: A. 聲音宏亮, 5 、 6 年級被選參加朗讀比賽: ( A )收獲:老師強迫矯正原民口音,國語發音語正 腔圓。 ( B )大痛點:當年很開心穿著「族服」上台;台下許多家長直接離席,口中說出「番仔」,憑什麼上台。這是第一次聽到人家說 S