1070522--第三情節力 功課二：學習心得--如何應用在工作與生活上
前言--第三「情節力」：練習訪談，了解他人故事的脈絡，找出亮點，製造情節吸引力
WHY！將「讀者」黏入文本的「魔鬼氈」，就是「情節力」！
當事件跟讀者產生「關聯」，「事實」才能變成有意義的「真實」。
「關聯」可能是一個數字（如18歲）、一個名人（如賈伯斯）、地名（旭海古道）、喜怒哀樂的表情（如大笑）、…等，只要能將「讀者」「迅速氈黏」入情境的「關聯」亮點細節描述，就是情節力。
老師向我們介紹「訪談的金字塔3C黏力學」的理論及關鍵結節，該理論係結合情節3C黏力學（具體 Concrete、可信Credible、關心Care）、金字塔寫作（論點、理由、根據）、情節力（轉變成吸引人的內容）、訪談技巧等的混合型寫作結構理論。
（圖片待補）
老師並以「美華大腸圈」看版廣告及「甲仙寶隆國小17人小校 校園插秧種稻」新聞稿，作為小組討論分析案例。
之後，則由小組立馬演練訪談，即小組成員間互訪。4人小組，1人受訪，3人訪談。但誰來受訪？誰願意主動將自己的故事分享給其他組員？
遇到這事，組員之間必須找到大家都可接受的決定方法，於是從小玩到大，老少通吃的「剪刀石頭」成為我們這組，決定誰擔任受訪者的方法。宜靖猜輸，成為小組第一位受訪者，分享企業社會責任，並以「訪談的金字塔3C黏力學」分別找出「摘要力」、「結構力」及「情節力」的關鍵劇情；然後第二輪，我猜輸，個人則分享「工作中的社會責任」，組員們再分析內容，套用理論，找出關聯情節力，之後，再由老師指導調修。
抽象理論是理解事情的路徑之一，屬於專業研究者的用詞，但對大多數人而言，可能是無感，也可能是生厭。
由於工作性質，常要以中立持平立場，提筆論述各式各樣的報告（有時呈現人格分裂狀態，唉！），由於已長期養成抽象文字的書寫運用，現在，為了讓自己更貼近「動感生命」，提升生活感受力，及彰顯自己的故事力（「走自己的路，做有故事的人」），則必須改變以往的處事態度及作法，用「訪談的金字塔3C黏力學」來訓練自己寫故事、講故事及活出自己的故事。
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